Competencia transversal pensamiento crítico: su caracterización en estudiantes de una secundaria de México

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    El estudio busca determinar las características de estudiantes de secundaria con la competencia de pensamiento crítico, desde un enfoque post positivista. Realizaron entrevistas semiestructuradas a nivel cualitativo, y test de Likert a nivel cuantitativo. Se evidenció que los estudiantes con la competencia de pensamiento crítico tienen habilidades de resolución de problemas, de emisión de juicios y de disposición hacia el pensamiento crítico, así como que la diferencia de esta competencia entre hombres y mujeres es mínima. Se plantea que los hallazgos pueden ser tomados en cuenta en la práctica educativa para impulsar el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes puesto que al fortalecer la competencia mediante la práctica se ponen en juego diferentes habilidades, conocimientos y actitudes.

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    Molina-Patlán, C., Morales-Martínez, G. P., & Valenzuela-González, J. R. (2016). Competencia transversal pensamiento crítico: Su caracterización en estudiantes de una secundaria de México. Revista Electrónica Educare, 20(1), 1-26.
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